أهداف النشاط اللغوي والديني
من أهم أهداف النشاط في ميدان اللغة العربية والتربية الدينية ما يلي:

أنه يرسخ النشاط ما يصل إليه الطلاب في الحصص ويوسعه وينميه ويجدده، فهم يتعلمون داخل حجرات الدراسة كيف يقرءون قراءة سليمة، وكيف يفكرون تفكيرا سليما، وكيف يفهمون وكيف يعبرون عما يفهم بحس ووعي. يتعلمون ذلك كله وهم مقيدون بأوقات محددة ومقررات محددة وأماكن محددة، والتعليم في هذه الحالة مقرون بالتصحيح والتوجيه والإرشاد، وما يتعلمه الطلاب يجعلهم قادرين على مواجهة ما تتطلبه مواقف التعبير والفهم والمعرفة في حياتهم العامة والخاصة، وتصبح المناشط بمثابة المعامل التي يتدربون فيها على تطبيق ما سبق أن تعلموه في حجرات الدراسة، وتثبيته وإتقانه وتنميته، أو هي بمثابة همزة الوصل بين المقررات الدراسية، وما ينتظر الطلاب في حياتهم المستقبلية من مناشط لغوية.

يدرب الطلاب على استخدام اللغة استخدامًا صحيحًا ناجحًا في مواقف الحياة العملية، وما تتطلبه هذه المواقف من فنون التعبير الوظيفي والإبداعي.

ويمكن تحقيق ذلك عن طريق ما يجري في الندوات والاجتماعات، من حديث وحوار ومناقشة ومناظرة ومرافعة ودفاع، وما يمارسه الطلاب من تحرير وكتابة في الصحف والمجلات المدرسية، ومحاضر اللجان المختلفة وسائر مجالات التحرير.

توعيتهم بالفنون والمدارس الأدبية الحديثة ومكان الأدب العربي منها.

ويمكن تحقيق ذلك عن طريق ما يجري في الندوات والاجتماعات، من حديث وحوار ومناقشة ومناظرة ومرافعة ودفاع، وما يمارسه الطلاب من تحرير وكتابة في الصحف والمجلات المدرسية، ومحاضر اللجان المختلفة وسائر مجالات التحرير.

يصل الطلاب بالتراث العربي والمترجم إلى العربية، وذلك عن طريق القراءة الحرة في مكتبات الفصل والمدرسة والمنزل والمكتبات العامة، وعن طريق قراءة الصحف والمجلات الدورية، والاستماع إلى المحاضرات والأحاديث والقصص، وضروب الإنشاد والإلقاء والتلاوة التي يستمع إليها الطلاب عن طريق الإذاعة والتسجيل. يقوي النشاط اللغوي والديني شخصية الطلاب، ويربيهم خلقيًّا واجتماعيًّا ووجدانيًّا، ويعدهم للحياة العامة، ويدربهم على القيادة والزعامة واحترام رأي الجماعة، وذلك عن طريق النشاط المتمثل في التمثيليات والمحاضرات، والمناظرات والندوات والأحاديث الصحفية مع الشخصيات العامة، وما يترتب على ذلك كله من تعود الجرأة والانطلاق في الحديث، والتعبير عن الرأي والاعتداد بالنفس والثقة بها، وأساليب التعامل مع الناس.

يربي الطلاب تربية صحيحة في مجالات الحياة الواقعية، ويتحقق ذلك عن طريق اشتراك الطلاب في الحفلات التي تقام في المدرسة، في مختلف المناسبات الدينية والقومية والاجتماعية، حيث يعدون الخطب والكلمات المثيرة ويتدربون على إلقائها، ويطلعون بأدوارهم في التمثيليات وينشدون الأناشيد، ويرسلون البرقيات ويكتبون الرسائل والمقالات الصحفية في المناسبات، بالإضافة إلى ما يقرءونه وما يستمعون إليه من مختارات شعرية ونثرية. يساعد الطلاب على ممارسة القيم التي يقوم عليها المجتمع الديمقراطي التعاوني ممارسة عملية؛ لكي تتأصل في نفوس الطلاب وتتحول إلى عادات واتجاهات ثابتة. يشغل أوقات فراغ الطلاب بما يتفق وميولهم، ويدربهم على حسن الانتفاع به، ويتم ذلك باكتشاف هواياتهم وميولهم وتهيئة المجالات المناسبة أمامهم.

يساعد في معالجة الخجل والارتباك والميل إلى العزلة، ويتم ذلك عن طريق ممارسة أنواع النشاط وإشراك هذه الفئة من الطلاب فيه، وتشجيعهم على أن يظهروا شخصياتهم في مجالات التمثيل والإنشاد والإذاعة والإعلان. يسهم في الكشف عن المواهب والميول اللغوية والأدبية وإشباعها، ويتم ذلك عن طريق ملاحظة نشاط الطلاب اللغوي في التعبير عن آرائهم، وطرق تفكيرهم في الكتابة والمحادثة، وأساليبهم في التمثيل والمحاضرات، ونوع الكتب التي يختارونها في قراءتهم الحرة، وقدراتهم في الشعر والخطابة وتأليف القصص والمسرحيات. وعلى المعلم اكتشاف هذه المواهب والميول اللغوية والأدبية، وأن يتعهدها بالرعاية لتنمو وتزدهر بالتشجيع وتهيئة المجالات أمامها.