ملخص الدرس

ممارسة اللغة والدين في المدرسة تيسر في مسلكين هما الفصل والمدرسة؛ فالحصص المقررة للغة والدين لا تكفي لتنفيذ المنهج، في حين أن النشاط يمكن أن يستكمل ما يقصر عنه الفصل الدراسي، والنشاط الديني واللغوي يشبع حاجات الطلاب اللغوية والدينية.
النشاط الذي يمارسه الطلاب داخل المدرسة وخارج الفصل الدراسي، جزء متكامل مع المنهج المدرسي، فبرامج النشاط تعطي فرصًا للطلاب لإثراء ميولهم وإثارة دافعيتهم، ويعتبر النشاط المدرسي جزءًا من فلسفة المدرسة الحديثة.
من أهداف النشاط اللغوي والديني:
تثبيت وإتقان وتنمية ما تعلمه الطلاب.
تدريب الطلاب على استخدام اللغة في الحياة العملية.
التمرس على القيادة واحترام رأي الجماعة.
تيدرب الطلاب على أساليب التعامل مع الناس.
يسهم في الكشف عن المواهب والميول اللغوية والأدبية وإشباعها.
تقوم الجماعات المدرسية على أربعة مقومات أساسية هي: أعضاء الجماعة، ورائدها، وبرنامج النشاط، وتنظيم هذه الجماعة.
من الصعوبات التي تواجه المناشط اللغوية والدينية:


ملخص الدرس

عدم الإيمان الحقيقي بقيمة المناشط وأهميتها.
عدم توفير الإمكانيات المادية المناسبة.
عدم قدرة المعلمين على تنظيم المناشط وريادتها.
عدم العناية في تقويم الطلاب أو المعلمين بالمناشط الدراسية.
عدم توفر الوقت والمكان المناسب لدى الطلاب لممارسة النشاط.
عدم تعاون مدير المدرسة وفهمه الخاطئ للنشاط على أنه عمل ترويحي منفصل عن المنهج.
يخطئ المعلم لو تصور أن مسئوليته تنحصر في العمل داخل الفصل، فالنشاط من المنهج، كما أن النشاط له أسس منها: أن يقوم على التلقائية الموجهة. الاعتراف بقيمة الفرد في المجموع وقيمة المجموع بالنسبة للفرد. أن النشاط يجرى في مجالات الحياة العملية في المجتمع. أن المناشط جزء عضوي في المنهج. أن يتاح للطلبة ممارسة أنواع مختلفة من النشاط.
من مجالات المناشط اللغوية والدينية: نادي اللغة العربية - الصحافة المدرسية - الإذاعة المدرسية - جماعة التمثيل - جماعة الخطابة - الجماعة الثقافية - جماعة الحكمة - جماعة البر والتقوى - جماعة المراسلات.